照顧學習差異
為文憑試作好準備
跨學科英語學習
營造豐富英語環境
校內外活動
1. 全校初中及高中多班皆以小班授課,增強師生互動和照
 顧學習差異。
2. 於初中及高中引進「英語戲劇教育」,以語言藝術模式
 協助同學輕鬆地學習英語及提升自信。
3. 英文寫作前後的預備及跟進能為不同程度同學提供適切
 輔導,以收「拔尖保底」之效。
4. 推行「Process Writing」寫作單元,以學生為本,針對
 個別差異。
5.
安排「奮進班」及「精進班」於課後輔助不同能力學生。
6. 安排學生參與「英語話劇表演」、「英語雜誌製作」、
海外英語增潤及文化交流團」、「校際朗誦節」及聯校
 英語比賽」等拔尖活動。
7. 致力減低英文口語課的師生比例。外籍老師在初中各班
 與英文科任老師共同教授英語會話(Oral English) 。

1. 為「校本評核」早作預備,同學於初中開始已經在校本閱
 讀計劃中學習不同種類書籍的閱讀及評賞方法。此外,本
 科設計了不同種類的閱讀報告課業,使同學從不同角度評
 賞書本及提高他們對閱讀之興趣。
2. 文憑試需要同學選修三個英語單元,本科已完成製作並應
 用所有三套校本教材,除可減省家長購買書本的開支外,
 亦能針對課程所需,使學生能有效地掌握應試所需的知識
 及技巧。

1. 英文科與多個學科一起製作英語教材,
 獲得良好協同效應,亦與全校各科組合辦
 跨科英語活動,使學生能以英語活用相關
 學科的知識。
2. 我們致力完善全校性英語政策,統合全年
 各項跨科組英語活動,使同學可於不同時
 段,不同層面活用英語。

豐富的語言環境對英語學習有莫大裨益,我們致力提供機會,讓學生於校內多接觸英語,提升學習成效。有關措施包括:
 - 英語日(包括小食部英語快線、英語大使、
  英語遊戲攤位、學生會購物優惠等);
 - 外籍老師主持英文早會及簡報分享;
 - 外籍老師在午膳及放學後於校園及英語室與
  同學交談;
 - 各班早會英文分享;
 - 各樓層英文分類展板;
 - 老師英文書籍分享;
 - 校園及課室物件英文標示;
 - 每月英文諺語介紹。
課堂知識需要活用才能鞏固。我們從不同途徑提供機會,讓學生多參與校內及校外之英語活動,其中包括:
 - 香港校際朗誦節,
 - 英國創遊樂,
 - 英國/澳洲/新西蘭/星加坡英語增潤及文化交流團,
 - 各級班際英語比賽,
 - 中四英語級活動日,
 - 英語日,
 - 英語徵文及標語創作比賽,
 - 英文學會活動,
 - 語常會課程,
 - 區內及全港性校際比賽。

教學策略